乐方娱乐场优惠活动,如何培养被顶级名校青睐的孩子?这位妈妈总结的三条定律值得借鉴

作者:匿名
时间:2020-01-07 09:21:22
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乐方娱乐场优惠活动,如何培养被顶级名校青睐的孩子?这位妈妈总结的三条定律值得借鉴

乐方娱乐场优惠活动,文 | 丁帆

世界五百强企业产品经理

两个女孩的妈妈,现定居亚特兰大

少年商学院国际教育专栏作者

又是一年升学季,硅谷一家私立高中的升学办公室里,坐着一位紧张的学生kara。对面的升学顾问翻着她的材料,脸上有着明显的忧虑:

“kara,不要申请斯坦福了,他们只招全a生,你也不是俱乐部主席。那些申请斯坦福的孩子,都有惊人的履历。”

kara知道那些孩子,他们修五门ap课程,是多个俱乐部的主席,外加校体育队的成员,还有数不清的奖项。可是kara不是这样的,她以为,自己可能去不了梦想中的顶级大学了。

可是几个月后的录取结果,却让所有人跌破了眼镜儿。kara申请的二十一所大学里,有二十个给予录取。其中包括mit,加州理工大学,哥伦比亚大学,康奈尔大学,伯克利,约翰霍普金斯这样的一流大学,当然,也包括那家据说只招全a生的,斯坦福。

进入顶级名校的为什么是kara?

三条定律敲开名校大门

美国乔治城大学教授,mit计算机博士,畅销书《深度工作》作者卡尔. 纽波特,在他为高中生写的《如何成为高中的超级巨星》一书中,为我们揭晓了kara成功的秘密。

kara代表的,是一类不走寻常路的学生。他们的高中生活和全国大部分优秀高中生相比,更为健康。没有那么多ap课程和课外活动,有时间睡觉,有时间交朋友,也有时间发展自己的兴趣爱好。

因为坚持兴趣,在某一领域做出了突出成就,因此进入了顶级名校。比如:

卡尔和多个大学的招生官交谈后认为,这些学生能够获得顶级大学青睐的主要原因是:真正有趣的灵魂,在做真正有趣的事儿。

这样的录取原因,我们并不陌生。

在大量的美高和大学申请案例中,升学顾问都会指导学生在文书中展现真实有趣的自我,而不是简单堆砌各种突出成就。

可是对于大部分学生和家长来说,培养一个真正有趣的灵魂,似乎要比培养一个全a生更艰难许多。

而作者的过人之处,就在于他把这样高深的话题,总结成了三条切实可行的定律。

辅以多年跟踪的真实案例,和心理学的试验成果,让人读完全书后,摩拳擦掌的想去尝试。培养真正的兴趣,一个真正有趣的灵魂,似乎并没有想象中那么困难。

闲暇定律

有自由时间探索兴趣

现在不只是高中生,从小学开始,孩子们的日程就被各种各样的补习班和课外活动填满。而填得太满的日程,最大的问题,就是让孩子们少了探索兴趣的机会。

我们总以为兴趣是个奢侈品,是与天赋挂钩的神秘力量,而卡尔则换了一种视角看兴趣:

第一, 他认为,如果一个孩子可以就一个话题滔滔不绝讲上三十分钟,我们就可以判断,他有真正的兴趣。

第二, 兴趣是不能勉强或者提前计划的,最初的兴趣像是种小确幸,可能会在生活中随时发生。更重要的是看孩子们能否抓住这个小确幸,并有足够的闲暇时间,发展出长期的深层兴趣。

抓住了小确幸的孩子,会需要多久才能发展出真正的深层兴趣呢?

早在十几年前,宾州州立大学就在一项探索青少年兴趣的心理学试验中发现,兴趣绝非天生,抓住了小确幸的孩子们,仅仅需要短短几个月时间,就可以发展出长期兴趣!

什么样的孩子抓不住小确幸呢?想必你猜到了,太忙的孩子。当孩子们奔波于日程表的各种活动之间,他们关注的是今天的作业,当下的任务。没有闲暇去关注自己的内心,没有机会去探索真正的兴趣。

闲暇定律,让孩子抓住小确幸,发展出兴趣。好消息是,几个月就足够了!

专注定律

发展一个真正深度的兴趣

对于抓住小确幸的孩子们,专注就显得非常重要了,结硬寨,打呆仗,才能发展出深度的兴趣。

很多时候家长和孩子们会担心,这样的话,会不会面儿太窄?尤其是,到了申请高中,申请大学的时候,这样的履历,会不会显得很偷懒?

卡尔发现,首先,如果一个学生在某一领域获得了突出成就,要比全面发展,更容易脱颖而出。

其次,在没有激烈竞争的领域,一样可以获得突出成就。一讲到突出成就,我们往往想到艰难的数学竞赛,或者是乐器舞蹈体育等国际大赛。

这些成绩不仅需要努力,还需要一定的天赋,不免让人望而生畏。卡尔在书中提到了更多没有激烈竞争的领域,比如之前研究马蹄蟹的olivia。

到了这个环节,家长的作用尤为重要,主要是提供信息,资源,以及人脉。比如olivia是在科学课上开始马蹄蟹产生兴趣,恰好她家的邻居是一位大学教授。于是她的父亲就介绍这位邻居给她,olivia因此获得了做暑期实习生的机会。

书中另一个例子,一位创业的青少年企业家,也是在父亲的穿针引线中,认识了重要的导师。

专注定律,和断舍离异曲同工。留住让人怦然心动的兴趣,其他的,不妨简单一点。

创新定律

参与令人意想不到的活动

最后,就要讲一讲创新定律了。举一个很简单的例子,如果你是招生官,看到两个孩子的履历:

哪一个更加让你印象深刻呢?恐怕绝大多数人会选择第二个孩子。

因为很多家长多多少少知道一些学习钢琴和参加音乐会演出的途径。这并非是像获得国际性比赛一等奖那样遥不可及的成就。

而一个高中生出书,给人的感觉非常不可思议。一个高中生,他怎么会有出版的渠道呢?创新定律的关键就在于,出其不意。

各国的大学录取机制都不同,如果仅仅把这本书看作一本升学指导,那恐怕借鉴的意义不大。

但是想必细心的读者都已经发现了,卡尔在本书中,用这三条定律,为我们列举出了一个不走寻常路,却又顺应教育体制的方案。这条少有人走的路,其实才是教育的本质。

教育并非是通往成功的地图导航,而大学也并非是导航路线中的一个站点。教育的目的,是引导孩子们找到自我。孩子们在找到自我的过程中,往往会学习到我命由我不由天,从而收获成功的果实。

何为因,何为果,我们常常会理解错。当我们误解了教育的目的,就会采取错误的策略。然后因为随之而来的压力,陷入焦虑的洪流。

美国2006年约有87%的高中生睡眠不足七个小时,到了2010年,这个数据上升到了92%。越是追逐成功,越是不快乐。

其实真正的教育者,一直在等待着那些不断寻找自我,挑战自我的孩子们。这就是为什么这些不走寻常路的孩子,反而能获得顶级名校的青睐。

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